El gobierno de la Ciudad que conduce Jorge Macri avanza a toda máquina con su reforma educativa, pero no precisamente con diálogo. Por un lado, acaba de presentar “Ser Docente”, una reforma integral de la formación docente que habilita hasta un 50% de cursada virtual y pone el foco en prácticas tempranas y evaluación del desempeño. Por el otro, en las escuelas que se niegan a implementar “Secundaria Aprende” —el nombre de la reforma para el nivel medio— denuncian aprietes, persecución y hostigamiento por parte del Ministerio de Educación porteño.
La ministra Mercedes Miguel presentó “Ser Docente” como una actualización necesaria frente a un mundo que cambia “a pasos agigantados”. Pero los gremios mayoritarios, como UTE-CTERA, la rechazan de plano: aseguran que es una reforma inconsulta, que profundiza la precarización laboral y que atenta contra el ingreso irrestricto a la formación docente. “La evidencia muestra que los sistemas de ingreso restrictivo reproducen la desigualdad”, señalaron desde el sindicato, en respuesta a los cuestionamientos de la ministra sobre la Ley de Educación Superior.
Mientras tanto, en las escuelas artísticas la resistencia se paga cara. En la Escuela Rogelio Yrurtia, denuncian que una supervisora presionó durante siete horas a una profesora que iba a asumir como directora para que firmara el ingreso a la reforma. Finalmente, la docente desistió del cargo. “Ahora el ministerio está tratando de poner a un director afín”, advierten desde la comunidad educativa. Un asesor del gobierno porteño fue aún más crudo: “La reforma se impone si hace falta y se acabó”.
Estudiantes, docentes y familias se organizan para frenar lo que consideran un ajuste encubierto. Denuncian que la reforma elimina materias como geografía, historia y formación ética, y reemplaza la Educación Sexual Integral por una “educación socioemocional” de enfoque individualista. Este viernes, la comunidad del Yrurtia realizará un semaforazo para visibilizar el reclamo.
