Investigadoras, docentes y organizaciones sociales se reunieron este 20 de agosto en el Encuentro Universidad Pública, territorios y saberes, organizado en la Universidad Nacional de Cuyo. El eje del debate fue cómo la casa de estudios puede relacionarse con los saberes populares sin caer en prácticas extractivistas que saqueen el conocimiento de las comunidades. La jornada se propuso como un espacio para pensar colectivamente el rol de la universidad en un escenario complejo.
La conferencia central estuvo a cargo de Mercedes Palumbo, investigadora del CONICET y docente de la Universidad Nacional de Luján. Palumbo llegó a Mendoza para presentar los aportes de la educación popular y de uno de sus referentes fundamentales, Paulo Freire, a la hora de investigar desde la universidad junto a organizaciones populares y sectores que no siempre están organizados. Su exposición recorrió experiencias concretas de trabajo territorial y propuso herramientas teóricas para repensar la práctica académica.
Palumbo sostuvo que el contexto actual, marcado por la desarticulación del entramado de las organizaciones y una arremetida contra las universidades, obliga a sostener espacios de colaboración entre la academia y los territorios. En la universidad hay muchas investigadoras, investigadores y extensionistas que, por sus apuestas políticas, quieren acompañar los procesos territoriales. La investigadora remarcó que ese acompañamiento no puede darse desde una posición de superioridad epistémica, sino desde el reconocimiento de los saberes que ya existen en las comunidades.
La investigadora contó que su trabajo se centra en la formación dentro de organizaciones, aunque no necesariamente en ámbitos escolares. Estudió qué se aprende en emprendimientos productivos de la economía popular y también analizó los talleres de formación de la militancia de base. Desde hace un tiempo, su mirada se volvió hacia la propia universidad para revisar cómo se investiga. Esa revisión implica preguntarse por los métodos, los tiempos y los destinatarios de la producción científica.
Su planteo apunta a que el modo de producir conocimiento no vaya a extraerle saber a los territorios, sino que pueda aportar y comprometerse con esos procesos. La charla dejó sobre la mesa una discusión que interpela a la ciencia y a la universidad: si la producción de conocimiento puede ser realmente democrática cuando se sostiene sobre relaciones desiguales con las comunidades. El encuentro en la UNCUYO se inscribe en una serie de debates que buscan construir puentes duraderos entre la academia y las luchas populares, con la convicción de que la ciencia no puede pensarse al margen de los problemas concretos de la gente.
